Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - S1

Tentang Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 - Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

1. Pentingnya Keberadaan Program Studi PGSD: Dalam PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal 29(2) disebutkan bahwa tenaga pendidik pada SD atau bentuk lain yang sederajat memiliki: a). kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1)., b). latar belakang pendidikan tinggi dibidang pendidikan SD, kependidikan lain, atau psikologi., dan c). sertifikat profesi guru untuk SD. PP tersebut mempunyai dua implikasi. Pertama, penyediaan tenaga guru baru yang sesuai dengan kualifikasi yang dipersyaratkan. Kedua, peningkatan kompetensi guru SD yang sudah ada agar memenuhi kualifikasi yang dipersyaratkan. Pemenuhan dua tuntutan tersebut menuntut perlunya pengadaan Program Pendidikan S1 PGSD di LPTK, yang diperuntukkan bagi alumni SLTA yang berminat menjadi guru SD dan guru SD yang belum memenuhi standard kualifikasi.
2. Sejarah Program Studi PGSD: Awal penyelenggaraan program studi D-II PGSD ditetapkan surat keputusan Dirjen Pendidikan Tinggi Depdikbud Republik Indonesia No. 400c/Dikti/Kep/1992. Penyelenggaraan D-II PGSD ini sampai tahun 1999 masih didanai lewat Proyek Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Setelah vacuum 5 tahun, mulai tahun 2001 penyelenggara D-II PGSD dilaksanakan dengan pembiayaan dibebankan kepada mahasiswa. Pada tanggal 12 Januari 2005 perpanjangan penyelenggaraan program studi D-II PGSD diterima melebihi surat Direktur Jendral Pendidikan Tinggi Depdiknas nomor: 98/D/T/2005. Karena ada surat edaran dari Dirjen Dikti no. 1903/D/T/2006 tentang Program D-II PGSD, D-II Penjas, dan D-II PGTK prajabatan, maka Universitas Kanjuruhan mengusulkan untuk peningkatan status dari D-II PGSD menjadi S-1 PGSD. Puji syukur patut dipanjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa karena usulan penyelenggaraan S-1 PGSD diterima dengan surat keputusan 429/D/T/2009.

Visi Program Studi

Pada tahun 2025 menjadi program studi yang berkualitas dalam bidang ke-SD-an di Indonesia dengan komitmen secara terus menerus meningkatkan keuanggulan dalam menghasilkan tenaga pendidikan guru sekolah dasar (SD) yang menguasai strategi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan berkepribadiaan nasional serta berwawasan global.

Misi Program Studi

1). Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk menghasilkan tenaga pendidik dalam bidang ke-SD-an yang menguasai strategi pembelajaran berbasis teknologi informasi, berkepribadian nasional, mampu bekerja sama, dan berwawasan global. 2). Menyelenggarakan penelitian serta mengembangkan dan mengaplikasikan hasil penelitian dalam bidang ke-SD-an. 3). Melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang ke-SD-an. 4). Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk pengembangan program studi PGSD., 5). Menyelenggarakan manajemen pendidikan yang efektif dan efisien secara transparan dan akuntabel untuk mewujudkan organisasi yang sehat.

Kompetensi Dasar Program Studi

1) Kompetensi Utama: Kompetensi utama lulusan S-1 PGSD Universitas Kanjuruhan Malang memiliki kemampuan: a). Mengenal secara mendalam peserta didik pada jenjang SD., b). Menguasai lima mata pelajaran utama di SD (paedagogical content knowledge)., c). Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik yang mencakup: 1). Perancangan program pembelajaran berdasarkan serentetan keputusan situasional, 2). Implementasi program pembelajaran termasuk penyesuaian sambil jalan (mid-course adjustments) berdasarkan on going transactional decisions berhubung dengan rekasi unik (idiosyncratic response) dari peserta didik terhadap tindakan guru, 3). Melaksanakan assesmen proses dan hasil pem,belajaran, 4). Menggunakan hasil assesmen dalam proses dan hasil pembelajaran dalam rangka perbaikan pengelolaan pembelajaran secara berkelanjutan, kesemuannya itu dengan selalu menunjuk kepada ketercapaian tujuan utuh pendidikan sebagai Rujukan Normatif, dan 5). Kebiasaan mengembangkan kemampuan profesional secara berkelanjutan.

2). Kompetensi Pendukung: Kompetensi pendukung yang diharapkan dari lulusan S-1 PGSD Universitas Kanjuruhan Malang: a). Mampu menguasai teknologi informasi dengan baik, b). Mampu membimbing kepramukaan pada anak usia SD, c). Mampu menggunakan Bahasa Inggris dengan baik melalui test TOEFL.

Berdasarkan kompetensi utama di atas, kompetensi lulusan S-1 PGSD dapat dijabarkan ke dalam kompetensi akademik, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi personal: a). Kompetensi Akademik: 1). Menguasasi substansi dan metodologi dasar keilmuan Bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia di SD., 2). Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Matematika yang mendukung pembelajaran Matematika di SD., 3). Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mendukung pembelajaran IPA di SD., 4). Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang mendukung pembelajaran IPS di SD., 5). Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Kewarganegaraan (PKn) yang mendukung pembelajaran PKn di SD., 6). Menguasai materi ajar lima mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn) dalam kurikulum SD., 7). Mampu melakukan kegiatan untuk mengembangkan substansi dan metodologi dasar keilmuan lima mata pelajaran SD., 8). Mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK)., 9). Menguasai dasar-dasar kegiatan ekstra kurikuler yang mendukung tercapainya tujuan utuh pendidikan peserta didik SD., b). Kompetensi Pedagogik: 1). Menguasai prinsip-prinsip dasar pembelajaran yang mendidik 2). Mampu mengembangkan kurikulum dan pembelajaran lima mata pelajaran utama di SD secara kreatif dan inovatif 3). Mampu merancang pembelajaran yang mendidik 4). Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik 5). Mampu menilai proses dan hasil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan 6). Memahami karakteristik anak usia SD dalam penggalan kelompok usia tertentu (kelas rendahan kelas tinggi)., 7). Memahami karakteristik anak usia SD yang membutuhkan penanganan secara khusus 8). Memahami latar belakang keluarga dan masyarakat untuk menetapkan kebutuhan belajar anak usia SD dalam konteks kebhinekaan budaya 9). Memahami cara belajar dan kesulitan belajar anak usia SD dalam penggalan kelompok usia tertentu (kelas awal dan kelas lanjut) 10). Mampu mengembangkan potensi peserta didik usia SD. c). Kompetensi Sosial: 1). Mampu berkomunikasi secara efektif dengan orang tua peserta didik dan masyarakat 2). Mampu beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektifitas sebagai pendidik 3). Mampu bersikap inklusif dan obyektif terhadap peserta didik, teman sejawat, dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran 4). Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agaman, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi 5). Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas profesi sendiri secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. d). Kompetensi Personal: 1). Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa 2). Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi peserta didik dan masyarakat 3). Selalu berperilaku sebagai pendidik profesional 4). Mampu mengembangkan diri secara terus menerus sebagai pendidikan profesional 5). Mampu memberikan kontribusi terhadap perkembangan pendidikan di sekolah dan masyarakat 6). Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri 7). Mampu menggunakan Bahasa Inggris untuk mengembangkan wawasan